FINAL DEL CURSO "FLIPPED CLASSROOM", REFLEXIONES.

  Tras casi dos meses intensos de trabajo, el curso en el que he participado sobre "FLIPPED CLASSROOM", llega al final. Ha sido un curso muy completo en el que he aprendido muchísimo. El objetivo principal era aprender en qué consiste la metodología "flipped classroom" y ver si era posible aplicarla fácilmente en el aula o no. La conclusión es que es un método con muchas ventajas. Entre ellas, aprovechar mejor el tiempo de clase, motivar a los alumnos por medio de vídeos, presentaciones... atractivas para ellos y, sobre todo, dar un aire nuevo y diferente a lo que se viene haciendo en las aulas.

  También me ha sorprendido gratamente la cantidad de herramientas digitales que se pueden utilizar. Muchas de ellas las desconocía (padlet, powtoon...), y tras haberlas usado, me queda claro que son muy útiles y que las seguiré aplicando en el aula siempre que me sea posible. Y relacionado con este tema, otra de las conclusiones del curso, es que para aprender a usar una herramienta digital lo mejor es ponerla en práctica. Muchas veces nos da miedo lo desconocido, pero está claro que hasta que no lo pruebas, no eres consciente de los usos que puedes darle.

   Otra de las cosas que me ha encantado del curso, es lo mucho que se aprende de otros compañeros. El compartir ideas, recursos, proyectos... es una gran ayuda para tu propio enriquecimiento personal en la labor docente.

   La intención es empezar a poner en práctica lo aprendido en el curso dentro de mi aula. De momento, poco a poco, con algún vídeo con preguntas para que lo vean en casa y luego en clase hagamos un debate sobre el tema, por ejemplo. Y más adelante, pondremos en práctica el proyecto que he hecho durante el curso, del cual os dejo una presentación para que le echéis un vistazo.

Proyecto quién es quién from Josefina Navarro Vega

TERCER BLOQUE DEL CURSO "FLIPPED".

  La verdad es que este bloque ha sido la parte más intensa del curso. Comenzamos el bloque con la creación de un vídeo, tarea que llevó muchísimo trabajo por ser la primera vez que lo hacía, pero con la que he aprendido mucho, sobre todo de distintas herramientas para poder hacerlos. El resultado ha sido el siguiente:

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Tras crear el vídeo, tuvimos que enriquecerlo con preguntas, con el fin de comprobar que los alumnos lo han visto y han aprendido lo fundamental. Esta es la imagen en la que podéis pinchar para poder verlo:

Por otro lado, lo más costoso de este bloque ha sido crear un proyecto FLIPPED (elegir el tema, ver qué actividades se llevarían a cabo, en cuánto tiempo, las agrupaciones en clase, la forma de evaluarlo...). Y tras realizar cada uno nuestro proyecto, hemos tenido que hacer una coevaluación, es decir, evaluar los trabajos de tres compañeros, actividad que ha sido muy enriquecedora, ya que sirve para reflexionar sobre tu propio proyecto y, a la vez, conocer otras ideas, otras herramientas de trabajo o otras maneras de evaluar a los alumnos.

En definitiva, ha sido un trabajo intenso pero gratificante en todos los aspectos, porque haciendo las tareas es como más se aprende.

FIN DEL SEGUNDO BLOQUE DEL CURSO.

Tras casi dos semanas de intenso aprendizaje y trabajo, casi estamos dando por concluido el segundo bloque de este curso.

La verdad es que ha sido un bloque muy completo y en el que, de nuevo, hemos aprendido muchísimo. La información sobre la Taxonomía de Bloom ha sido muy útil, sobre todo porque me ha servido para pararme a reflexionar a cerca del tipo de actividades que hacemos en clase con los alumnos y la forma de llevar a cabo esas actividades. El tener que rediseñar las tareas y buscar otros enfoques para hacerlas más motivadoras para los pequeños, hace que seamos más conscientes de que las mismas cosas se pueden hacer de muchas maneras distintas, y que, haciendo que los alumnos se involucren más en su propio aprendizaje y experimenten, y hagas debates, y utilicen medios digitales... hace que ese aprendizaje sea mucho más significativo para ellos.
Aquí os dejo una imagen que resume bastante bien lo que estoy intentado explicar.

En este segundo bloque también hemos manejado la herramienta PINTEREST. Una fantástica herramienta donde encontrar información de cualquier tema que pueda interesarte. Ya la conocía de antes, incluso estaba registrada, pero nunca había profundizado mucho en ella, ni me había parado a crear tableros con la información relevante para mí para luego tenerla siempre a mano. Es una manera estupenda de compartir tus recursos con más gente y poder hacer uso de los recursos de los demás.

Además también hemos trabajado de forma cooperativa con otros compañeros del curso a través de los foros y del muro PADLET. Lo cual me parece una actividad muy enriquecedora porque ves otros puntos de vista diferentes al tuyo y entre todos, nos vamos complementando.

Así que, damos por concluido este segundo bloque del curso y seguimos animados para avanzar y aprender tanto como hasta ahora.

PRIMERA TOMA DE CONTACTO CON "FLIPPED CLASSROOM".

El año pasado ya realicé un curso a través de la plataforma Intef (sobre Aprendizaje Basado en Proyectos), y la verdad es que fue una experiencia muy gratificante porque aprendí mucho sobre el tema y lo apliqué directamente en mi aula. Es por eso que cuando me llegó la información con nuevos cursos para este año no dudé en hacer otro. El que más me llamó la atención fue este sobre "Flipped Classroom", tema sobre el cual no había oído hablar mucho antes y casi mi única idea previa era que significaba algo así como "aula al revés". Tras este primer bloque del curso, la verdad es que las nociones que tengo sobre este enfoque pedagógico ya van siendo más claras , ya que la primera información ha sido explicarnos en qué consiste y realizar nosotros una serie de tareas con lo que hemos aprendido. El tener que hablar sobre el tema en un "podcast" me ha servido para comprender mejor las ventajas y desventajas sobre el método. Por otro lado, el buscar enlaces a través de Twitter te hace indagar sobre muchos aspectos y conocer mucho más sobre el Flipped Classroom. Y el plantearte qué problemas podrían surgir en el aula con esta metodología te hace ser consciente de las cosas antes de que puedan pasar y poder preverlas y tratar de buscarles solución. En resumidas cuentas, de momento me está gustando mucho el curso y ya estoy aprendiendo muchas cosas para poder llevarlas a cabo en el aula lo antes posible.

PODCAST: "CONOCEMOS EL MÉTODO FLIPPED CLASSROOM".

Explicación sobre el método "Flipped Classroom".